E-Portfolios als Element von Personal Learning Environments. Potentiale des E-Learning 2.0 im Kontext der Vermittlung von Informationskompetenz

Verfasser:
Schmall, Sabine

Körperschaft:
Fachhochschule Köln / Institut für Informationswissenschaft

Erschienen:
Köln: Master's Thesis, Fachhochschule Köln, 2009. 115 S.

URL:
http://opus.bibl.fh-koeln.de/volltexte/2009/244/ <21.01.2010>

Bezug:
Fachhochschule Köln
Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften
Institut für Informationswissenschaft
Claudiusstr. 1
50678 Köln
Tel.: 0221 / 8275 – 3376
Fax: 0221 / 3318583
E-mail: iws@fbi.fh-koeln.de
URL: http://www.fbi.fh-koeln.de/

Inhalt:
Die vorliegende Master’s Thesis behandelt Funktionen, Einsatzmöglichkeiten und Mehrwert der sog. E-Portfolios, die im Rahmen personalisierte virtueller Lernumgebungen an Hochschulen eine immer größere Rolle im Lernprozess spielen. Serverbasierte E-Portfolios haben den Zweck, die in personalisierten virtuellen Lernumgebungen dokumentierten Kompetenzen (z.B. selbst zusammengestellte Tools, Ressourcen etc.) der Öffentlichkeit zu präsentieren. E-Portfolios können die Wissenskommunikation zwischen Lernenden (Peer-to-Peer-Learning) unterstützen, wenn die E-Portfolios anderer Lernender als Ressource bzw. Lernobjekt, als „E-Portfolio 2.0“ betrachtet werden.
Die Master’s Thesis stellt die Ergebnisse europäischer Projekte zum Einsatz von E-Portfolios vor und dokumentiert Fallstudien, wie beispielsweise Rechercheportfolios als Instrument der Vermittlung von Informationskompetenz in der Lehre zum Einsatz kommen können. Das letzte Kapitel beschäftigt sich mit der Evaluation von E-Portfolios und Rechercheportfolios, wie sie in internationalen Studien vorgenommen wurde.

Schlagwörter:
Hochschule; Informationskompetenz; Lernen & E-Learning; Web 2.0 & Social Web

Dieser Eintrag ist seit dem 05.02.2010 im Grundbaukasten Medienkompetenz.

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